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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击中华基督教会基法小学 - 2022年1月

高标准师生比例营造优良校园英文语境

中华基督教会学校创立于1965 年，以「并肩培育丰盛生命，携手见证基督大爱」为办学宗旨。学校重视英文学习，致力营造优良的校园英文语境，从多方面强化学生的英语水平。郑家宝校长过往曾担任课程发展主任，对课程规划有丰富经验。她带领教学团队重新检视各级课程，融入课程研究的理论基础，优化教与学效能，并从质和量两方面，提升学生的学习效果。

多感官学习园地培养阅读习惯

在任何范畴上，英语媒介的沟通和运用都是十分重要，只有重点培训英语，才能让学生更容易踏入世界的舞台。因此，学校非常重视英文教学，重点营造校内的英语环境，从多方面入手，培育学生的英语能力。首先在阅读习惯方面，学校增设英文读书会，图书馆主任特意设计了「多感官学习园地」，让学生在园地中尽情阅读英文书；亦购置了大量电子教材和仪器，让学生进行AR（扩增实境）及VR（虚拟实境）体验学习，增进STEM（科学、科技、工程及数学）的学科认知，提升学习效能。郑校长表示：「阅读的习惯固然重要，但是现代社会的阅读模式已不限于实体书了，学校最重要的使命，是透过趣味性、多样性的教材，培养学生的阅读动机，即使在放学后，透过网上平台也可以自学。」

过去两年的疫情改变了学生的学习模式，例如他们会懂得请父母或亲人帮忙拍摄影片。学校四年级生便曾利用他们的学习时间，拍摄有关薄饼制作（Pizza toast making）的影片。在本学年，学校亦获得北角扶轮社支援，开展「社交媒体对谈活动」，让学生透过各种社交媒体，与外国人用英语聊天，对话的主题可以是学习餐桌礼仪、也可以是有其他教学意义的主题，从中提升英语会话能力，更能丰富文化内涵。郑校长笑言：「学生都十分聪明，亦有很强的适应力，他们在英文课或是遇到外籍人士时，都会『自动转频道』，开口以英语沟通交流。因此，我们善用这种『聪明的态度』，特别聘请两位外籍英语老师（NET teachers），学生常与他们接触，就自然会多听、多说。」

革新课程提升学习效能

面对不断演化的教育趋势，学校亦积极革新校内课程，包括加强跨课程阅读，例如以STEM 作为主轴，牵引和综合各个科目的学习。跨课程阅读计划已经实行了好几年，而且会持续优化，在本学年，三、四年级增设了跨课程阅读设计式思维（design thinking）方针，让学生利用不同的模组（model），发展学习模式。

郑校长直言：「学生在学习STEM 的过程中，有很多一手资料都是用英文作为表达媒介，在研习过程中，能有效提升了英文学习效能。假如是经过翻译成中文的第二手或者第三手资料，可能已不合时宜了，所以学校鼓励学生选择一手的英文媒介进行STEM 学习。在过程中，学生可以接触到大量英语词汇和语句的用法，慢慢熟习了使用英文，最终增强他们对学习英文的动机。」

全校推行资优三层架构课程，并以电子学习配合自主学习模式，达致因材施教的效果，并利用下午课时开设英文技巧网上课堂，确保学生们不会浪费课后的时间。对学生而言，听和讲的能力相对容易的，但是在写作方面就会比较难掌握，所以教学团队善用课后的下午时段，着眼训练学生的写作技巧。当语言学习能力加强，学生们在听、读、写三方面的信心都会比增强。因此，针对一、二年级的学生，教学团队开展语言学（Phonetics）课堂，帮助打好语文基础。

推广英语话剧实践语文运用

英语话剧是校园的「热门活动」，十分受学生欢迎。虽然疫情关系，学生已经有两年未能踏上舞台，但是在一些专业机构的支援和热心人士赞助下，学校亦开设了利用网上平台进行的话剧活动，让学生可以持续学习舞台技巧，并从中提高英语的运用能力。郑校长指出：「透过话剧，可以培养出学生的胆识。他们能够抽离自己的思维，去饰演角色中的人物。而且在他们背诵对白的时候，他们亦一样要多说和多听英文，并且要阅读对白。在过程中，他们可以了解到英文的运用和语感，增强他们的自信。对于将来升中面试，或者应付其他生活上的场景时，也有很大的帮助。」